جديد المواضيع
cod
أضف إهدائك
cod
مساحة إعلانية أحجز مساحتك الآن

العودة   منتديات بوابة عنيزة التعليمية > بوابة عنــيزة للتربية والتعليم > أخبار التربيـــة والتعليم

الملاحظات

أخبار التربيـــة والتعليم كل ما يهم التربية والتعليم من أخبار - المناطق - صحافة

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع

قديم 14-05-2011   المشاركة رقم: 1
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية في محافظة عنيزة

البيانات
التسجيل: 09-05-2011
العضوية: 34085
المشاركات: 14 [+]
بمعدل : 0.01 يوميا
اخر زياره : [+]
معدل التقييم: 0
نقاط التقييم: 50
عبدالله القرزعي will become famous soon enough
 

الإتصالات
الحالة:
عبدالله القرزعي غير متصل
وسائل الإتصال:

المنتدى : أخبار التربيـــة والتعليم
افتراضي درجات مشاركة الطالب/ة في أعمال السنة ... كيف ومتى ولمن تمنح

..., مشاركة, أعمال, الصوت, الطالب/ة, ثلوج, درجات, في, ولمن, وأبي, كيف

[justify]كتب . عبدالله القرزعي
تنقسم درجات المادة الدراسية وفق (لائحة تقويم الطالب/ة ) المعدلة 1427هـ إلى :
1. درجات أعمال السنة (20) درجة منها (10) درجات للاختبارات القصيرة على ألا تقل عن اختبارين ويؤخذ متوسطهما ؛ و(10) درجات لمشاركة ونشاط الطالب/ة في المادة.
2. درجات اختبار نهاية الفصل (30) درجة.
وباعتبار أن درجات الاختبارات أعمال السنة (10) ونهاية الفصل (30) درجة لا خلاف حيالها تقريباً سأخصص حديثي حول (10) درجات المخصصة لمشاركة الطالب/ة والتي دار جدل واسع حولها وكيفية تقسيمها ومنحها وتقديرها …
البعض مازال متمسك بتقسيمها على : الواجبات ؛ المشاركة فقط
والصحيح أن المشرع تركها مفتوحة بدون تقسيم ليُعمل حس المعلم/ة التربوي تجاه تقويم التحصيل الدراسي لطالب/ة ككل يتعلم …
وغير صحيح التقعر في التقسيم والأفضل وضع معايير للحكم على مستوى أداء الطالب/ة ..
ويكون احتساب درجة المشاركة والأنشطة : لكل ما يصدر من المتعلم/ة من تحسن تجاه تحقيق الأهداف.
ولأقرب الصورة أكثر قد يمنح طالب/ة مستواه متوسط (9) من (10) كيف ؟؟
هنا لا يقاس مقدار "التعلم" فقط ! بقدر قياس وتقويم "مستوى التحسن" الذي حققه الطالب/ة من خلال كل من الأنشطة والجهد المبذول حتى لو لم يحقق الطالب كافة المهارات الأكاديمية المطلوبة ….
فالتقويم يجب أن يركز على حجم الجهد المبذول وفق امكانات الطالب/ة التي استودعها الله ووفق فروقه الفردية عن أقرانه… وهذا هدف سام يعكس مضامين التربية والتعليم ….. لماذا ؟
لأن لدينا الاختبارات المعيارية (80% ) من درجة المادة خصصت لمقارنة أداء الطالب/ة مع أقرانه.
وهناك …. خطأ كبير يقع فيه بعض المعلمين /ات ؟؟!!
حين احتساب درجات من ما خصص للمشاركة والأنشطة للسلوك الانضباطي ؟؟!!
ومن المعلوم أن درجات المادة مختصة بدرجات الطالب/ة بالتحصيل الدراسي فقط (السلوك الأكاديمي) ودرجة التحسن فيه.
وما يثبت دقة كلامي أن للسلوك الانضباطي لائحة خاصة به وهي (قواعد تنظيم وتقويم السلوك) وخصص لها (200) درجة وفق مستويات متعددة من المخالفات والتزام الطالب/ة ومواظبته في الحضور والانصراف.
خلاصة الأمر
أن درجة مشاركة الطالب وأنشطته في المادة (10) درجات في الفصل الأول ومثلها للفصل الثاني تمنح كالأتي :
كل ما يصدر من الطالب/ة من مشاركة شفهية وتحريرية وعملية (تطبيقية) وواجبات وأوراق عمل وأنشطة صفية وحل تدريبات والمحاولة والخطأ في التعلم ومدى حماس الطالب/ة للتحسن واستجابته لخطط المعلم/ة العلاجية التقويمية …… حتى يُقوم الطالب/ة ككل يُعلم ويتعلم وقابليته للتحسن حتى لو لم يحقق بعض الأهداف المنشودة أو أجزاء منها استناداً لفروقه الفردية وامكاناته وما يبذل تجاهها لتحسين مستواه وتطويره …
وبين أيديكم أضع جملة من (نصوص لائحة تقويم تحصيل الطالب/ة الدراسي) ومذكرتيها التفسيرية والتنفيذية :
من نص لائحة تقويم الطالب
المادة الثانية
أهداف اللائحة:
تمشيًا مع السياسة التعليمية للمملكة وما تضمنته من منطلقات أساسية في التعليم فإن هذه اللائحة ترمي إلى التأكد من تحقق أهداف العملية التعليمية وذلك عن طريق:
1) تنظيم أساليب تقويم التحصيل الدراسي وإجراءاته في مراحل التعليم العام وما في مستواها.
2) تحديد مستوى تحصيل الطالب، والتعرف على مدى تقدمه نحو تحقيق الغايات والأهداف التي نصت عليها سياسة التعليم في المملكة.
3) إمداد الطالب والقائمين على العملية التعليمية بالمعلومات اللازمة من أجل تحسين مستوى التعلم ورفع كفاية المناهج وأساليب التدريس.
4) تطوير عمليات التقويم وإجراءاته والمراجعة المستمرة لها وفق الأسس العلمية.
5) الإسهام في الحدِّ من مشكلات الرسوب وما يترتب عليه.
تعليقي :
بتأمل أهداف اللائحة يتضح مضامين ومقاصد تقويم التحصيل الدراسي للطالب/ة وذكر "تنظيم إجراءاته – مدى تقدمه - الشراكة في تحسين مستواه – تطوير التقويم والخروج من المحاسبية إلى تطوير الأداء – الحد من مشكلات الرسوب وما يترتب عليها "
السؤال : من يمنح الطالب/ة درجات متدنية في المشاركة ؟؟!!
هل تأمل تلك الأهداف جيداً وتأمل مضامينها ومقاصدها .. بعيداً عن المحاسبية التي تشير إلى (خطأ > حسم درجة) دون إتاحة تكرار منح الفرص وسط جهود تدريسية لتحسن الأداء. وهل تم تقدير الجهد المبذول من قبل الطالب/ة للتحسن.
----------------------------------------
المادة الثالثة
قواعد عامة في تقويم الطالب:
يراعى في تقويم الطالب القواعد الآتية:
1) أن تكون أساليب التقويم، وإجراءاته، وممارساته، وأدواته، ونتائجه معززة لعملية التعلم، وألا تكون مصدر رهبة أو قلق أو عقاب يؤثر سلبًا على الطالب ونتائجه.
تعليقي :
من المعلوم أن درجات المشاركة تمنح للطالب/ة على " كافة ما يصدر منه من محاولات للتعلم وتحسن السلوك الأكاديمي وليس الانضباطي " وبذلك لا يدخل في منح درجة المشاركة السلوك الانضباطي لأنه خصص له درجات وقواعد تنظمه .
وفي حال منح الطالب/ة درجة المشاركة على معيار واحد فقط ؛ كالواجبات أو المشاركة داخل الصف أو أداء التدريبات والأنشطة ......
ما القيمة المضافة لتعزيز تعلم الطالب/ة وقد حكمنا عليه من "معيار"جانب واحد ؟؟!!
ما القيمة المضافة في ايقاض حس المعلم/ة التربوي لتقويم أداء الطالب/ة ككل يتعلم ؟؟!!
ما القيمة المضافة للتقويم نفسه الذي تطور بإجراءاته وأساليبه وغاياته التي تستهدف تحسين أداء الطالب/ة ؟؟!!
فتأمل هنا .... مقاصد التربية وغايات التقويم.
ثم تأمل التأكيدات التالية من نص اللائحة ؟؟
2) أن توفر أدوات التقويم معلومات عن العمليات التي يحدث بها التعلم مثل:
مدى استفادة الطالب من استخدام خطط التعلم لحل المشكلات والتوصل على الإجابات الصحيحة، والمراقبة الذاتية لمستوى التقدم وتعديله، إضافة إلى معلومات من شأنها مساعدة المعلمين وواضعي المناهج على تحسين تعلم الطالب، ورفع كفاية أساليب التدريس، وخاصة ما يتعلق بتوضيح المهارات وتحديدها، والمعارف التي يجب أن تركز عليها عملية التدريس.
3) أن ينظر في نتائج أدوات التقويم، ضمن تقويم شامل لظروف التعلم وبيئته، وتقدم هذه الأدوات معلومات مستمرة عن مستوى تقدم الطالب، يستفاد منها في تطوير المناهج وأساليب التدريس، وحفز الطالب على بذل المزيد من الجهد، للإفادة من الخبرات التعليمية.
وهنا يكتفى :
بسؤال المعلم/ة نفسه …. ما المعايير المستخدمة للحكم على الطالب/ة؟
لنعرف اتساع وضيق علمية ممارسة التقويم ؟
وهل توفر في الممارسات ما في النصوص الأتية:
5)أن تتوافر في أساليب التقويم، وأدواته، وظروف تطبيقه، والقرارات المترتبة على نتائجه فرص متكافئة لجميع الطلاب. أضيف (وفق فروقهم الفردية)
7)تعد نتيجة الطالب في التقويم مسألة تخصه وولي أمره، والقائمين مباشرة على تعليمه، ولا يجوز استخدامها بطريقة تؤدي إلى معاملته معاملة تؤثر سلبًا على تقديره لذاته أو تفاعله مع الآخرين كما لا يجوز إطلاق الألقاب، أو الأوصاف التي تنبئ سلبًا عن تحصيله الدراسي، عند مخاطبته، أو الإشارة إليه.
8)أن تبنى أدوات التقويم وفق الأسس العلمية المتبعة، وفي ضوء معايير تحددها الوزارة، للمستويات المقبولة، مما هو متوقع تعلمه، واكتسابه من أهداف التعلم ونواتجه، وتطور الوزارة، الأدلة والإرشادات اللازمة لبناء أدوات التقويم، والتأكد من صدقها وثباتها.
المادة السادسة
التقويم في المرحلتين المتوسطة والثانوية:
2)تتكون درجة الطالب في أعمال الفصل الدراسي من درجات مخصصة لتقويمه بأدوات التقويم المتنوعة باستخدام أسلوب التقويم المستمر ومن درجاته في عدد من الاختبارات القصيرة خلال الفصل الدراسي .
تعليقي :
التقويم المستمر يضمن منح فرص تحسين الأداء …
------------------------------------------------------------
المادة الثالثة عشرة
أحكام عامة:
5)سلوك الطالب ومواظبته عنصران من عملية التقويم وتضع الوزارة الضوابط المنظمة لذلك.
تعليقي :
وقد وضعت الوزارة القواعد التنظيمية لسلوك الطالب.
من المذكرة التفسيرية للائحة :
وحددت اللائحة التقويم المقصود على أنه مختص بالتحصيل الدراسي للطالب..
كما جاء في المادة الثالثة أن صحة التقويم ودقته وعدالة النتائج المترتبة عليه تعتمد على الجهد المبذول في إعداد أدواته والتأكد من أنها تتسم بالسمات الفنية المطلوبة مثل الصدق والثبات ، وشمولها للأهداف التعليمية في مستوياتها المختلفة ، بحيث لا تقتصر على قياس المعرفة والتذكر، وإنما تتعدى ذلك إلى استثارة تفكير الطالب من خلال قياس قدرات أعلى مثل الفهم والتطبيق والتحليل ، وركزت هذه المادة بصفة خاصة على أن يستخدم المعلمون والمسئولون عن التعليم أدوات التقويم لتحقيق أغراض أبعد من مجرد الحكم على تحصيل الطالب، ومن ذلك استخدام نتائجها في التحقق من جدوى طرق التدريس، ومناسبة ظروف وأساليب تطبيق أدوات التقويم، وكذلك ملاءمة الخبرات التعليمية التي يقدمها المنهج، والعمل في ضوء ذلك كله على تطوير العملية التعليمية من قبل المعلمين والمسئولين كلٌ فيما يخصه.
من المذكرة التنفيذية :
$ 2-4:
تتكون درجة الطالب في أعمال السنة للفصل الدراسي الواحد من عشرين درجة موزعة حسب التالي:
· (10) درجات لتقويمه بأدوات التقويم المتنوعة مثل : المشاركة ، والأنشطة ، والواجبات المنزلية....
لاحظ …. "مثل"
والله الموفق ؛؛؛
[/justify]



]v[hj lahv;m hg'hgfLm td Hulhg hgskm >>> ;dt ,ljn ,glk jlkp lahv;m Hulhg hgw,j hg'hgfLm eg,[ ]v[hj td ,glk ,Hfd












عرض البوم صور عبدالله القرزعي   رد مع اقتباس

قديم 14-05-2011   المشاركة رقم: 2
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
مؤسس المنتدى
الرتبة:
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية ذئب الصحراء

البيانات
التسجيل: 27-06-2005
العضوية: 3
المشاركات: 16,133 [+]
بمعدل : 3.56 يوميا
اخر زياره : [+]
معدل التقييم: 1
نقاط التقييم: 505
ذئب الصحراء is a glorious beacon of lightذئب الصحراء is a glorious beacon of lightذئب الصحراء is a glorious beacon of lightذئب الصحراء is a glorious beacon of lightذئب الصحراء is a glorious beacon of lightذئب الصحراء is a glorious beacon of light
 

الإتصالات
الحالة:
ذئب الصحراء غير متصل
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : عبدالله القرزعي المنتدى : أخبار التربيـــة والتعليم
افتراضي رد: درجات مشاركة الطالب/ة في أعمال السنة ... كيف ومتى ولمن تمنح

الفاضل الأستاذ عبدالله
لا أجد ما أضيفه فقد أوفيت الموضوع حقه
بورك فيك وفي علمك وعملك
أضأت لنا الطريق كثيراً












توقيع : ذئب الصحراء


عرض البوم صور ذئب الصحراء   رد مع اقتباس

قديم 14-05-2011   المشاركة رقم: 3
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
مشرف الأقسام التعليمية
الرتبة:
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية شــ هــد الـجـنـوب

البيانات
التسجيل: 06-08-2010
العضوية: 27819
المشاركات: 12,076 [+]
بمعدل : 4.54 يوميا
اخر زياره : [+]
معدل التقييم: 1
نقاط التقييم: 109
شــ هــد الـجـنـوب will become famous soon enoughشــ هــد الـجـنـوب will become famous soon enough
 

الإتصالات
الحالة:
شــ هــد الـجـنـوب غير متصل
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : عبدالله القرزعي المنتدى : أخبار التربيـــة والتعليم
افتراضي رد: درجات مشاركة الطالب/ة في أعمال السنة ... كيف ومتى ولمن تمنح

اقتباس:
1. درجات أعمال السنة (20) درجة منها (10) درجات للاختبارات القصيرة على ألا تقل عن اختبارين ويؤخذ متوسطهما ؛ و(10) درجات لمشاركة ونشاط الطالب/ة في المادة.
حياك الله استاذي
وجزاك الله كل خير على ماتقدمة
اصبحت الان الاختبارات الشهرية اكثر من 3 مرات
وتُأخذ أفضل درجة للطالبه
وين العدل؟؟
والان بعد اختبارين وجيت اختبر طالباتي الثالث
قالوا استاذة كم درجاتنا في الاختبار الثاني
اذا 10 خلااص ماله داعي نذاكر الثالث
لانك بتاخذي افضل درجة؟؟؟؟؟؟؟
طيب اين مجهود المعلمة ووضع الاسئلة والتصحيح
اذا كذا فالمفروض اعيد للطالبة التي اخفقت؟
بصراحة لايوجد عدل
متوسط الدرجة أفضل
اتمنى كل طالبتي تكون درجاتهم كامله
لكن اصبح الان لايوجد فروق فردية بين الطالبات
كلهم جايبين العشرة













توقيع : شــ هــد الـجـنـوب




عرض البوم صور شــ هــد الـجـنـوب   رد مع اقتباس

قديم 14-05-2011   المشاركة رقم: 4
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية في محافظة عنيزة

البيانات
التسجيل: 09-05-2011
العضوية: 34085
المشاركات: 14 [+]
بمعدل : 0.01 يوميا
اخر زياره : [+]
معدل التقييم: 0
نقاط التقييم: 50
عبدالله القرزعي will become famous soon enough
 

الإتصالات
الحالة:
عبدالله القرزعي غير متصل
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : عبدالله القرزعي المنتدى : أخبار التربيـــة والتعليم
افتراضي رد: درجات مشاركة الطالب/ة في أعمال السنة ... كيف ومتى ولمن تمنح

الفاضل أبو عمر المنتدى مثري بتواجدكم وجهدكم

الفاضلة شهد الجنوب
اللائحة نصت على أن تكون اختبارات قصيرة لاتقل عن اختبارين لك زيادتها وفق مادتك ورؤيتك التقويمية لطالباتك
والهدف من تعدد الاختبارات أن يكون التقويم مستمراً يهدف إلى :
تحسين مستوى الطالبة وليس محاسبتها ...... فتأملي












عرض البوم صور عبدالله القرزعي   رد مع اقتباس

قديم 14-05-2011   المشاركة رقم: 5
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
فكر بوابة عنيزة
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية حلم ضائع

البيانات
التسجيل: 09-02-2010
العضوية: 25326
المشاركات: 1,460 [+]
بمعدل : 0.51 يوميا
اخر زياره : [+]
معدل التقييم: 0
نقاط التقييم: 20
حلم ضائع is on a distinguished road
 

الإتصالات
الحالة:
حلم ضائع غير متصل
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : عبدالله القرزعي المنتدى : أخبار التربيـــة والتعليم
افتراضي رد: درجات مشاركة الطالب/ة في أعمال السنة ... كيف ومتى ولمن تمنح

شهد لك في الفترة الاولى اربع اختبارات كل واحد ا لدرجه تكون2.50تجمعيها تطلع 10 بكذا تكوني اعطيتي كل واحده حقها ليه تاخذي احسن درجه اعتقد هذا المدارس الخاصه فقط












توقيع : حلم ضائع













عرض البوم صور حلم ضائع   رد مع اقتباس

قديم 14-05-2011   المشاركة رقم: 6
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
مشرف الأقسام التعليمية
الرتبة:
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية شــ هــد الـجـنـوب

البيانات
التسجيل: 06-08-2010
العضوية: 27819
المشاركات: 12,076 [+]
بمعدل : 4.54 يوميا
اخر زياره : [+]
معدل التقييم: 1
نقاط التقييم: 109
شــ هــد الـجـنـوب will become famous soon enoughشــ هــد الـجـنـوب will become famous soon enough
 

الإتصالات
الحالة:
شــ هــد الـجـنـوب غير متصل
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : عبدالله القرزعي المنتدى : أخبار التربيـــة والتعليم
افتراضي رد: درجات مشاركة الطالب/ة في أعمال السنة ... كيف ومتى ولمن تمنح

حياك الله حلم ضايع
ياقلبي تعميم وقعنا عليه والله
ومشينا عليه الترم الاولى لاول ثانوي بحكم المطور
الحين طبقوة على الجميع
صار دفتي الدرجات كلة 10












توقيع : شــ هــد الـجـنـوب




عرض البوم صور شــ هــد الـجـنـوب   رد مع اقتباس

قديم 14-05-2011   المشاركة رقم: 7
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
مراقبة الأقسام التعليمية
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية صدا البحر

البيانات
التسجيل: 06-08-2010
العضوية: 27818
المشاركات: 17,071 [+]
بمعدل : 6.42 يوميا
اخر زياره : [+]
معدل التقييم: 0
نقاط التقييم: 21
صدا البحر is on a distinguished road
 

الإتصالات
الحالة:
صدا البحر غير متصل
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : عبدالله القرزعي المنتدى : أخبار التربيـــة والتعليم
افتراضي رد: درجات مشاركة الطالب/ة في أعمال السنة ... كيف ومتى ولمن تمنح

جزاك الله خير على التوضيح وجعله الله في ميزان حسناتك
........












توقيع : صدا البحر


عرض البوم صور صدا البحر   رد مع اقتباس

قديم 15-05-2011   المشاركة رقم: 8
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية في محافظة عنيزة

البيانات
التسجيل: 09-05-2011
العضوية: 34085
المشاركات: 14 [+]
بمعدل : 0.01 يوميا
اخر زياره : [+]
معدل التقييم: 0
نقاط التقييم: 50
عبدالله القرزعي will become famous soon enough
 

الإتصالات
الحالة:
عبدالله القرزعي غير متصل
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : عبدالله القرزعي المنتدى : أخبار التربيـــة والتعليم
افتراضي رد: درجات مشاركة الطالب/ة في أعمال السنة ... كيف ومتى ولمن تمنح

السلام عليكم أخياتي آمل تأمل النص التالي :
التقويم في المرحلتين المتوسطة والثانوية:
2)تتكون درجة الطالب في أعمال الفصل الدراسي من درجات مخصصة لتقويمه بأدوات التقويم المتنوعة باستخدام أسلوب التقويم المستمر ومن درجاته في عدد من الاختبارات القصيرة خلال الفصل الدراسي .

وهذا يعني ألا عدد محدد من الاختيارات بل تحددها طبيعة المادة ومستوى الطالبات .... وتختتم ليس باختيار الدرجة الأفضل بل باستخراج معدل كافة الاختبارات القصيرة ...

مثال : حصلت الطالبة في ثلاث اختبارات قصيرة في المادة من عشرة على :
الاختبار الاول (8)
الثاني (9)
الثالث (10)
مجموع درجات الاختبارات القصيرة = 8+9+10 = 27 قسمة 3 = 9 درجات

هذا والله أعلم












عرض البوم صور عبدالله القرزعي   رد مع اقتباس

قديم 15-05-2011   المشاركة رقم: 9
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
المشرفة العامة على الموقع ومشرفة أقسام الأسرة
الرتبة:

البيانات
التسجيل: 27-01-2006
العضوية: 971
المشاركات: 13,528 [+]
بمعدل : 3.14 يوميا
اخر زياره : [+]
معدل التقييم: 1
نقاط التقييم: 2526
عنقاء has a reputation beyond reputeعنقاء has a reputation beyond reputeعنقاء has a reputation beyond reputeعنقاء has a reputation beyond reputeعنقاء has a reputation beyond reputeعنقاء has a reputation beyond reputeعنقاء has a reputation beyond reputeعنقاء has a reputation beyond reputeعنقاء has a reputation beyond reputeعنقاء has a reputation beyond reputeعنقاء has a reputation beyond repute
 

الإتصالات
الحالة:
عنقاء غير متصل
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : عبدالله القرزعي المنتدى : أخبار التربيـــة والتعليم
افتراضي رد: درجات مشاركة الطالب/ة في أعمال السنة ... كيف ومتى ولمن تمنح

اولا نود الترحيب بضيفنا الكريم اهلا بك معنا في البوابه حللت اهلا ووطئت سهلا وعذرا على التاخير للترحيب بك ضيفنا العزيز وجزاك الله خير ا على التوضيح وبارك بجهودك الواضحه لاعدمنا منك هذ التواجد الرائع












توقيع : عنقاء

في لحظات الانكسار بداخلنا، نكابر على جراحنا فنبتسم، فيسري الحزن في أجسادنا ليكشف الستار عن أوجاعنا، ويفضح كبت دموعنا..

لقد صرت أخشى النظر في عيون الآخرين، خوفا ان تفضحنى مرآة الحزن بداخلي، فكيف لهم أن يقرؤوا كتاباً لم يعرفوا يوماً حروفه

عرض البوم صور عنقاء   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 زائر)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع



الساعة الآن 00:26.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd.

الحقوق محفوظة لموقع بوابة عنيزة / ملاحظة.. كل مايكتب من مواضيع ومشاركات هي مسؤولية الكاتب والموقع غير مسؤول عن ذلك